Chaque jour, les rééducateurs en psychomotricité, les ergothérapeutes et les orthophonistes agissent ensemble pour:

• Identifier, lors du diagnostic spécialisé, les besoins des enfants/jeunes, afin de définir, en collaboration avec les personnes concernées, les priorités d’intervention;
• Prendre en charge les enfants/jeunes signalés et appliquer les techniques de rééducation aux besoins individuels de chacun;
• Sensibiliser de façon préventive les acteurs de l’éducation formelle et non-formelle aux besoins des enfants/jeunes intellectuellement déficients;
• Conseiller les enseignants et le personnel éducatif et psycho-social lors de la prise en charge d’enfants/jeunes en difficultés;
• Participer à des commissions, projets ou programmes nationaux ou européens, à l’élaboration de matériel spécifique, à l’encadrement et à la formation de stagiaires.

En fonction des besoins éducatifs spécifiques des enfants et des jeunes et du bilan rééducatif, les rééducateurs peuvent proposer différents types d’intervention:

• Prise en charge individuelle
• Prise en charge de groupe
• Intervention au niveau de l’enseignement en classe

Toutes les prises en charge rééducatives se font en étroite collaboration avec les équipes psycho-pédagogiques.

Les capacités motrices et de communication de l’enfant et du jeune sont régulièrement évaluées ou réévaluées afin de suivre de près l’évolution de l’enfant/du jeune, d’adapter les objectifs de prise en charge et, le cas échéant, de fixer la fin de la prise en charge.